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Das tägliche Argument

Europäische Kommission (2010)

"Die Mitgliedsstaaten sollten in ihren Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung  keine allzu frühe Aufteilung der Schüler (Differenzierung) vorsehen, da dies nachweislich die Wirkung der sozioökonomischen Herkunft auf den Bildungserfolg verstärkt und langfristig zu keiner Effizienzsteigerung führt."
(Die vorige Fassung wurde auf Druck von Deutschland und Österreich abgeschwächt.)

Eine Schule für alle – Argument 034

Themen

Themen

Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

Schulskizzen

FES - Friedrich-Ebert-Stiftung

Netzwerk Bildung

FES 2021-04: Die Zukunft beginnt um kurz vor acht – Bildung und Bildungsstandards im 21. Jahrhundert (NB 51)
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FES 2020-12: Ein ganzer Tag Ganztag - Auf der Suche nach Chancengleichheit (NB 49)
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FES 2020-10: Feuerwehr statt Brennpunkt - Was brauchen Schule in benachteiligten sozialen Lagen? (NB 48)
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FES 2020-07: Sprung ins kalte Wasser - Stärkung von Quereinsteiger_innen an Schulen (NB 47)
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FES 2019-09: Gute Schule - Wie sich Schule in Zukunft ändern muss (NB 46)
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FES 2019: Wer hat, dem wird gegeben: Politische Bildung an Schulen (NB 45)
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FES 2018-06: Können ohne Wissen? - Bildungsstandards und Kompetenzorientierung in der Praxis (NB 44)
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