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Das tägliche Argument

Ludger Wößmann (2024)

"In Bundesländern, in denen nur noch ein geringer Anteil der Schüler die Hauptschule besucht, könnte durch eine Verringerung der Schultypen die Ausgrenzung leistungsschwacher Schüler reduziert werden."
(Ludger Wößmann – Ludwig-Maximilians-Universität München, ifo Institut für Wirtschaftsforschung, PM vom Mai 2024)

Eine Schule für alle – Argument 091

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L. Kunze: Bargteheide (DSfa 2024/4)
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D. Ruser (DSfa 2023/2): Trotzdem – Leif-Eriksson-Gemeinschaftsschule Kiel
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G. Kölsch (DSfa 2022/1): Die Lernwerft – BNE
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T. Schwilp (DSfa 2021/3): Schuljubiläum ohne Feier
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M. Schramm (DSfa 2021/3): Perspektivschule
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G. Schüchler (DSfa 2021/3): Unterricht anders getaktet
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L. Kunze (DSfa 2021/3): Leistungsbeurteilung im Dialog
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A. Stüber-Peterka (DSfa 2021/3): Soziales Kompetenztraining
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J. Langrehr (DSfa 2021/3): Mit vier Geschwistern und der Mutter
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R. Lohmann (DSfa 2021/3): Als die GE-Schule noch riesig war
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