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Das tägliche Argument

Klaus Hurrelmann (2010)

"Unsere verschiedenen Schulformen sind wie Boxen, in die Kinder sortiert werden, weil noch immer der Glaube herrscht, in homogenen Gruppen lerne es sich am besten. Diesen Irrglauben müssen wir überwinden. Künftig muss die Schule sich auf die Schüler einstellen, die zu ihr kommen, nicht umgekehrt. Es muss erkannt werden, dass Kinder in heterogenen Gruppen effizient lernen, sie stimulieren sich gegenseitig und stellen sich Aufgaben."
(Klaus Hurrelmann. Sozial- und Bildungswissen­schaftler, sz 18.08.2010)

Eine Schule für alle – Argument 040

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M. Zergiebel HE: Fächerverbindender GeWi-Unterricht an Schulen des gemeinsamen Lernens (DSfa 2025/1)
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E. Glaser, U. Tilsner HE/RP: Gesellschaftslehre unterrichten
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P. Ehrich, C. Lohmann (DSfa 2024/2) HE: inklusive Bildung im Referendariat
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P. Ehrich, C. Marianov HE: Josephine-Baker-Gesamtschule Frankfurt – Lernen im Dialog (DSfa 2023/4)
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I. Gembach-Röntgen HE: Carl-von-Weinberg-Schule Frankfurt a.M – Schulzeitsztreckung (DSfa 2022/4)
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M. Grieben (DSfa 2022/3): Carl-von-Weinberg-Schule, Frankfurt
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