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Das tägliche Argument

Ludger Wößmann (2024)

"Bundesländer mit späterer Aufteilung und einer geringeren Anzahl von Schultypen erreichen weniger Ungleichheit der Bildungschancen für Kinder aus sozial schwachen Schichten. Trotz der vielfach beschworenen Durchlässigkeit zwischen den Schultypen hat die frühe Selektion also offensichtlich bleibende negative Konsequenzen."
(Ludger Wößmann – Ludwig-Maximilians-Universität München, ifo Institut für Wirtschaftsforschung, PM vom Mai 2024)

Eine Schule für alle – Argument 088

NW Themen

NW Themen

Schule für alle – Inklusion
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Demokratische SchuleSek IIGanztagEltern
Schule hoch 3SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
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heterogene
Lerngruppen
Covid-19 Schulbau

NW Schule hoch 3

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Werkstatt zum INNOVA­TIONS­KON­GRESS OBER­STUFE (2024-­11-04) 04. November 2024
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#IchStehAuf (2024-06) 06. Juni 2024
lernlog: KI in Schule & Unterricht - (2024) 30. Mai 2024
GGG Mitgliederversammlung 2024 (Dresden) 04. Mai 2024
SCHULE KANN ANDERS! 2024 (Dresden) 02. Mai 2024
Künstliche Intelligenz in der GyO – Chancen und Herausforderungen (2024-02) 27. Februar 2024
Bildungsprotesttag 23. Sept. 2023 23. September 2023
GGG – GSV: Startchancen-Programm als Chance? – 2023-06 10. Juni 2023
BY: Abgehängt – Lisa Graf liest online (2023-05-03) 03. Mai 2023
Potsdamer Erklärung – Unterzeichnung (2023-03) 20. März 2023
Deutschlandfunk: Baustelle Bildung (2023-03-18) 18. März 2023
RLS – GGG: Norwegen – Gesamtschule für alle (2022-11) 23. November 2022

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