aktuell – NW und mehr

Gemeinsamer Werteunterricht für alle und/oder Religionsunterricht ist hier die Frage.

Gerhard Lein
Gemeinsamer Werteunterricht  in einer Schule für alle

Eine Schule für alle: Die AfD will das Gegenteil – GGG-Presseerklärung und ergänzender Kommentar von Christa Lohmann

Eine Schule für alle und die AfD:  INKOMPATIBEL!

Ein Neuling im Hauptausschuss der GGG. Er will wiederkommen.

J. Knigge-Blietschau
Stimmungsbericht  von der Hauptausschusssitzung in Bad Sassendorf

Wie kommen wir zu einer zukunftsfähigen Oberstufe? Ideen sind da, aber auch Hindernisse.

D. Zielinski
Innovationskongress  Oberstufe 2024

Bereits 1969 wusste man: Begabung ist entwickelbar..

Christa Lohmann
Begabung ist dynamisch  und keine statische Größe

Zwischen vererbter Intelligenz und erworbenen Fähigkeiten: Lernen bei John Hattie heißt Ausbau des individuellen, noch nicht verwirklichten Potenzials.

Ursula Reinartz
John Hattie  und der Begabungsbegriff
     Quellen zu U. Reinartz

Anlass und Anspruch aktueller Begabungsforschung und trans­formativer Begabungsförderung – eine Bestandsaufnahme

Christian Fischer
Begabungsförderung  Ein Schlüssel für die Gestaltung unserer Zukunft
     Quellen zu C. Fischer

Neurodiversität: Die inklusive Sicht auf Abweichungen von der „Norm“ verändert Schule

P. Ehrich
Verkannte Stärken  Herausforderungen und Perspektiven für ein neuro-inklusives Lernen
     Langfassung

Begabungsförderung ist Teil der inklusiven Schulkultur in der Gesamtschule Münster Mitte.

D. Kesting
Wo Vielfalt auf Potenzial trifft  Begabungsförderung an der Gesamtschule Münster Mitte
     Gesamtschule Münster Mitte

Gesamtschule Berger Feld: hier haben Mario Neuer, Benedikt Höwedes und Alexandra Popp gelernt und ihre Karriere gestartet.

Mario Sommerfeld
Nicht nur eine DFB-Eliteschule  Gesamtschule Berger Feld
     Gesamtschule Berger Feld

Potenzialentwicklung für eine heterogene Schülerschaft – Lernbüros an der Comenius-Gesamtschule Voerde

Kirsten Baumeister
Heterogenität und Potenzialentwicklung  – Lernbüros an der Comenius-Gesamtschule Voerde
     Comenius-Gesamtschule Voerde

     THEMEN:

     - Referentenentwurf zum 17. SchRÄG
     - Klimaschutz mit Bobby Car
     - Besondere Projekte

ISA 2024/4

Das 17. Schulrechtsänderungsgesetz plant Hauptschulbildungsgänge an Realschulen, um Abschulungen zu reduzieren. Ab Klasse 5 oder 7 könnten Schüler:innen dort ihren Abschluss machen. Kritisiert wird, dass nicht alle Schulen diese Option erhalten sollen. Bildungsexperten fordern eine klare „Kultur des Behaltens“, um Schüler:innen in ihrem vertrauten Umfeld zu fördern, statt sie in andere Schulen abzuschulen – ein entscheidender Schritt für mehr Bildungsgerechtigkeit.

Hier geht es zum Artikel in der ISA 2024 - IV

Die Landesregierung NRW plant, bestehende PRIMUS-Schulen rechtlich abzusichern, verzichtet aber auf Neugründungen trotz deren Erfolg im Schulversuch. Diese Schulen verbinden Grund- und Sekundarstufen, fördern Bildungsgerechtigkeit und erzielen gute Leistungen – auch bei benachteiligten Schüler:innen. Kritik kommt von Bildungsexpert:innen, die das Modell als zukunftsfähig und sozial integrativ sehen. Gefordert werden mehr PRIMUS-Schulen als Chance für nachhaltige Bildung.

Hier geht es zum Artikel in der ISA 2024 - IV

Die Heinz-Sielmann-Schule in Oerlinghausen überzeugte mit ihrem „Batmobil“ beim Solar Racing Cup 2024 in Herford. Das solargetriebene Bobby Car gewann den Design- und Videowettbewerb und erreichte im Geschicklichkeitsrennen den zweiten Platz. Mit Unterstützung von Hanning Elektro-Werken und großem Einsatz der Schüler:innen gelang ein nachhaltiges und innovatives Projekt, das technische Kreativität, Teamarbeit und Klimaschutz vereint.

Hier geht es zum Artikel in der ISA 2024 - IV