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Das tägliche Argument

Ludger Wößmann (2024)

"Brandenburg und Berlin teilen ihre Schülerinnen und Schüler erst nach der sechsten statt wie andernorts üblich schon nach der vierten Klasse auf und erzielen eine geringere Abhängigkeit der Schülerleistungen vom jeweiligen familiären Hintergrund. Die Größe des statistisch berechneten Effektes ist beträchtlich."
(Ludger Wößmann – Ludwig-Maximilians-Universität München, ifo Institut für Wirtschaftsforschung, PM vom Mai 2024)

Eine Schule für alle – Argument 090

Themen

Themen

Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

Schulskizzen

Bildung&Politik

Beiträge

2025 (15)
M. Rackles (DSfa 2023/4): Inklusive Bildung 2023 – Quellen
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M. Rackles (DSfa 2023/4): Inklusive Bildung 2023
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K.-J. Tillmann: Strukturreformen – Quellen (DSfa 2023/3)
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Ammonn, Kursch, Lohmann, Meisner: Zwei Positionen (DSfa 2023/3)
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K.-J. Tillmann: Strukturreformen (DSfa 2023/3)
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DSfa-Redaktionsteam: Schulsystemdebatte – (DSfa 2023/3)
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Details
J. Lohmann (DSfa 2023/2): Ist das Startchanenprogeamm inklusiv? Hinweis
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Details
B. Edelstein, M. Helbig (DSfa 2023/2): Überfällig, aber nicht durchdacht – Startchancen-Programm – Quellen
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W. Kerski, R.Dahlhaus (DSfa 2023/2): Bidungsgerechtigkeit – Aspekte der Finanzierung – Quellen
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D. Zielinski (DSfa 2023/2): Erwartungen an das Startchancen-Programm – Quellen
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