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Das tägliche Argument

Europäische Kommission (2010)

"Die Mitgliedsstaaten sollten in ihren Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung  keine allzu frühe Aufteilung der Schüler (Differenzierung) vorsehen, da dies nachweislich die Wirkung der sozioökonomischen Herkunft auf den Bildungserfolg verstärkt und langfristig zu keiner Effizienzsteigerung führt."
(Die vorige Fassung wurde auf Druck von Deutschland und Österreich abgeschwächt.)

Eine Schule für alle – Argument 034

Themen

Themen

Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

GGG-
Mitglieder­versamm­lung
27.09.2025 Bad Sassendorf

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

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Bildung&Politik

Beiträge

2025 (27)
A. Mafaalani (DSfa 2020/1): Meine Erwiderung
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D. Zielinski (DSfa 2020/1): Mythos Bildung - Widerspruch
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Details
L. Sack (DSfa 2020/1): Covid-19 - und nun?
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Details
J. Lohmann 2020: Brief an Erziehungswiss.
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J. Lohmann 2020: Antwort auf dt. PISA-Forscher
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Stellungnahme deutscher PISA-Forscher (2020-08)
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J. Lohmann 2020: Ergebnisse aus PISA 2018
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A. El-Mafaalani (2020-07)i: Corona-Krise
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GEW 2020-05: Schule in und nach der Corona-Krise
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KMK (2020-04): Covid-19 - Rahmenkonzept Öffnung von Schulen
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