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Das tägliche Argument

Stephanie von Ophuysen (2024)

"Es ist empirisch belegt, dass gegliederte Schulsysteme wie in Deutschland, Österreich oder der Schweiz dazu führen, dass die Schere zwischen guten und schlechten Schülern weiter aufgeht. Ob die Gesellschaft das möchte, ist eine normative Frage, Ich ... finde ein gegliedertes Schulsystem wenig intuitiv."
(Stephanie von Ophuysen – Prof. für Erziehungswissenschaften, Uni Münster in der SZ vom 10./11.02.2024, S. 31)

Eine Schule für alle – Argument 078

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Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

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Bildung&Politik

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2025 (38)
A. Mafaalani (DSfa 2020/1): Meine Erwiderung
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D. Zielinski (DSfa 2020/1): Mythos Bildung - Widerspruch
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L. Sack (DSfa 2020/1): Covid-19 - und nun?
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J. Lohmann 2020: Brief an Erziehungswiss.
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J. Lohmann 2020: Antwort auf dt. PISA-Forscher
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Stellungnahme deutscher PISA-Forscher (2020-08)
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J. Lohmann 2020: Ergebnisse aus PISA 2018
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A. El-Mafaalani (2020-07)i: Corona-Krise
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GEW 2020-05: Schule in und nach der Corona-Krise
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KMK (2020-04): Covid-19 - Rahmenkonzept Öffnung von Schulen
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